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¿Qué tipo de inteligencia tienes?

Hasta hace poco, cuando hablábamos de inteligencia, nos referíamos a una sola, a algo indivisible, con lo que se nace o no. A menudo se asocia la inteligencia con lo bueno o malo que uno sea en la escuela, es decir, si sacas buenas notas eres inteligente y si sacas malas notas, no. Además, existe un test que mide la inteligencia de un individuo llamado Coeficiente Intelectual, que se basa en medir la inteligencia de uno.

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 Pero, ¿Y si la inteligencia fuese mucho más que esto? ¿Y si un individuo pudiera tener más de una inteligencia? Esto es lo que se planteó Howard Gardner hace ya más de 20 años y hoy en día se ha convertido en una teoría muy consolidada, rompiendo las reglas de la educación convencional para convertirlas en una educación distinta, evolutiva, personalizada y motivadora.

Premiado por el Príncipe de Asturias de Ciencias Sociales en 2011, Howard asegura que poseemos al menos 8 inteligencias, las que se agrupan en: inteligencia lingüística, lógico-matemática, cinético-corporal, musical, espacial, naturalista, interpersonal e intrapersonal. Todos poseemos estas 8 inteligencias, dependiendo de la persona, tendrá mayor habilidad en unas que otras, pero todas ellas importantes y necesarias para saber desenvolverse en el mundo. Asegura, que en la educación actual, la inteligencia se basa en las dos primeras: inteligencia lingüística y lógico-matemática, anteponiéndolas al resto. De hecho, una persona hábil con las matemáticas, será considerada como alguien inteligente, sin embargo, la persona que tiene otro tipo de habilidades, ya sean musicales, cinético-corporal…será considerada como una artista, alguien con talento, pero no necesariamente inteligente. Howard desecha esta idea, su teoría afirma que todos somos inteligentes, que para todas las actividades del día a día necesitamos y utilizamos estas 8 inteligencias y dado que somos distintos y pensamos y analizamos de manera distinta, al aprendizaje también debería ser distinto. La educación de hoy día, es la misma para todos los alumnos, sin tener en cuenta las habilidades, compresión, motivación…de cada uno. Howard plantea el poder dar una educación más personalizada, conociendo al alumno, entendiendo qué es lo que le motiva y lo que no, su manera de entender y asimilar el contenido y así poder desarrollar cada una de las inteligencias. Una idea que hace 20 años parecía imposible, ahora parece acercarse más a convertirse en una realidad.

Como dijo Albert Einstein “Todos somos ignorantes, solo que no todos ignoramos las mismas cosas”

Si quieres saber más Howard Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples, no te pierdas este video:

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En educación infantil las actividades para potenciar el hábito de la siesta pueden aplicarse a niños de más de 15 meses, ya que a esta edad los niños ya han modificado las necesidades y los horarios.

Con estas actividades se pretende que el niño comprenda que existe un tiempo para descansar. Es necesario asegurarse que los padres colaboran con los educadores infantiles.

En la escuela, las actividades se propondrán para todo el grupo, sin olvidarse de las características propias de cada niño.

Como ya se ha dicho, los horarios de las siesta serán regulares y siempre inmediatamente después de la comida y el ambiente de relajación será obligatorio antes de iniciar cualquier actividad y el lugar deberá ser seleccionado con sumo cuidado (estado de la habitación, ubicación etc.…)

Además se deberá evaluar como realiza el niño la siesta y si la evaluación no es satisfactoria será necesario modificar algunos parámetros o incluso solicitar ayuda de profesionales.

Fuente: Contenido del curso de Técnico Superior en Educación Infantil de CCC

Si te ha gustado este consejo y quieres aprender más sobre educación infantil, solicita información sin compromiso del Curso de educación infantil de CCC.

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Hoy en día, uno de cada cinco niños sufre de sobrepeso u obesidad. Este tipo de problema puede parecer inofensivo,  pero si no se trata puede que el niño tenga problemas de salud cuando sea mayor.

Para vencer a la obesidad infantil, los tres puntos clave que hay que tener en cuenta son la alimentación, el ejercicio físico y el estrés.

Te proponemos, una serie de acciones que son clave para estimular correctamente los tres puntos clave y poder evitar la obesidad infantil:

  1. Alimentación: Es fundamental para la salud del niño, llevar una buena alimentación. Para ello no nos tenemos que olvidar de la importancia que tiene que el niño beba mucha agua y que toma frutas y verduras a diario.
  2. Ejercicio físico: No debemos permitir que los niños se queden parados y no hagan ejercicio. Para estimular el ejercicio físico en los niños debemos reducir el número de horas que ven la televisión y animarles que salgan a la calle y realicen ejercicio. Un buen consejo para estimular el ejercicio físico, es apuntar al niño a actividades extraescolares como fútbol, baloncesto, atletismo, etc…
  3. Estrés: Es esencial también evitar situaciones de estrés al niño y para ello es crucial mantener una buena vida familiar, mediante la realización de múltiples actividades en familia. Para evitar el estrésdel niño también es importantísimo que el niño duerma las horas de sueño necesarias.

Si te gustan los niños y la educación infantil, solicita información de nuestro Curso de educación infantil de CCC.

Fuente información: Consumer

Se necesitan titulados en Formación Profesional (FP) para cubrir la demanda de la sociedad.

Para el año 2020 el 50 por ciento de los empleos requerirán de una titulación de grado medio (FP y Bachillerato) y el 35 por ciento de una titulación superior.

El número de titulados en FP actualmente es de 4.664.859 y para el año 2020 sería necesario incrementar este número de titulados en formación equivalente a la FP en 3.000.000 de personas más

Es necesario aumentar el número de plazas en los sectores de distribución y transporte, en el ámbito de personas dependientes, educación infantil y área de salud así como en sectores emergentes como producción agroecológica y la industria alimentaria.

Fuente: Ministerio de Educación

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Más de la mitad de los contratos laborales son para titulados de FP

Más del 52% de los contratos de trabajo firmados en España en el último año y medio tuvieron como beneficiarios a titulados en Formación Profesional. Ha sido uno de los datos ofrecidos por el director general de Formación Profesional del Ministerio de Educación, Miguel Soler.

«La FP es hoy por hoy la mejor alternativa de empleo», dijo Soler. Y las estadísticas parecen darle la razón. El consejero Herminio Sastre se plantea el «reto de convencer» a los jóvenes y a sus familias de que la FP «es un camino que tiene resultados atractivos».

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