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Curso de T

Para poder entender la educación emocional debemos conocer qué son las emociones.La emoción es, según Bisquerra:

“Un estado complejo del organismo caracterizado por una exitación o perturbación que predispone a la acción. Las emociones se generan como respuesta a un acontecimiento externo o interno”.

Objetivos de la educación emocional :

  • Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones.
  • Identificar las emociones de lo démas.
  • Desarrollar la habilidad de controlar las propias emociones.
  • Prevenir los efectos perjudiciales de las emociones negativas.
  • Desarrolar la habilidad para generar emociones positivas.
  • Desarollar una mayor competencia emocional.
  • Desarollar la habilidad de automotivarse.
  • Adoptar una actitud positiva ante la vida.

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Curso de Auxiliar de Enfermer

En el Curso de Auxiliar de Enfermería aprenderemos que los principales productos químicos utilizados como antisépticos son:

Alcohol. Ha sido empleado como antiséptico durante años y, aunque se han introducido muchos otros productos, sigue siendo uno de los más efectivos. La concentración de alcohol empleada es de 70 al 90 %, generalmente la de 70% por ser menor la sequedad de piel que produce. Debe ser utilizado siempre sobre superficies limpias, de lo contrario disminuye mucho su poder de penetración.

Agua oxigenada. Principalmente para la desinfección de heridas y sobre todo si se sospecha la presencia de gérmenes anaerobios.

Derivados del yodo. Son los más utilizados. Se emplean como antisépticos de la piel para cirugía ya que mantienen parcialmente su acción en presencia de la sangre.

Derivados orgánicos del mercurio. El más habitual es el mercurocromo aplicado sobre heridas superficiales.

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T

Técnicas de grupo:

En el curso de técnico superior en educación infantil aprenderemos  las técnicas de grupo que nos permiten recoger información procedente de un grupo de personas. Las más comunes son:

Grupo nominal: se reúne a un grupo de personas de una comunidad y se delimita el problema; se dejan 15 minutos de reflexión y, después, cada uno aporta sus ideas y conclusiones, sin permitir ningún debate. Una vez finalizadas todas las aportaciones, un coordinador realiza el análisis conjunto de las mismas. También se pueden realizar las aportaciones de forma escrita y anónima.

Técnica de Delphi: consiste en recoger las opiniones de expertos a través de cuestionarios en un tema dado, por escrito y de forma anónima para el resto.

Técnica de brainwriting: el coordinador expone el tema a tratar y las soluciones propuestas; cada participante escribe las suyas y las añade a las ya propuestas.

Técnica de brainstorming: conocida como “tormenta de ideas”, es muy adecuada para crear ideas nuevas; se plantea una cuestión o problema y los participantes comienzan a dar ideas de uno en uno.

Fórum comunitario: consiste en una asamblea amplia de miembros de una comunidad para tratar problemas y necesidades de la misma.

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Curso de t

Las funciones que se les atribuye a los técnicos en transporte y emergencias sanitarias son las siguientes:

a- Responsabilizarse del cuidado y mantenimiento del vehículo asignado, llevando sus revisiones previas tanto en el aspecto mécanico como externo del mismo.

b-Resposabilizarse de la conducción del vehículo y revisar el funcionamiento del mismo en condiciones óptimas, así como de los documentos administrativos que lo acompañan.

c-Colaborar en las labores de mantenimiento, revisíon y reposición del material sanitario y aparataje existente en la cabina existencial.

d- Encargarse de las comunicaciones radiotelefónicas con la central, de comunicar su estado de operatividad, incidencias, así como coordinarse con otros equipos, autoridades e instituciones intervinientes para llevar a cabo la labor diaria de forma más eficaz y eficiente.

e-Percibir la condición individual de la persona necesitada, captando la peculiaridad de cada uno de ellos, adáptandose a ello

f-Llevar a cabo una exploración evaluatoria del estado de los pacientes

g-Actuar conforme a los protocolos y procedimientos del servicio en la labor asistencial , llevado a cabo esta de forma conjunta con otros técnicos en emergencias sanitarias, o bien colaborando con otros profesionales sanitarios.

h-Trasladar a los pacientes en las mejores condiciones, al centro adecuado y llavando a cabo la trasferencia de estos en el servicio de urgencias hospitalario, facilitando la labor de lo démas profesionales sanitarios.

Es importante señalar que la improvisación no ha de tener cabida en la realizacíon de las funciones que ha de desempeñar un  titulado en el curso de emergencias sanitarias.

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El pasado fin de semana, se celebró en Madrid la primera convocatoria de prácticas de emergencias sanitarias con el objetivo de proporcionar a nuestros alumnos, el conocimiento práctico necesario para  que afronten con éxito el examen para la obtención del Título de FP de Emergencias Sanitarias.

Durante las 20 horas de duración, los alumnos realizaron diferentes ejercicios prácticos que debían superar con éxito para obtener el Certificado DESA (Desfribilador Semiautomático) que ya es obligatorio en el 90% de las Comunidades Autónomas para poder trabajar.

Como no podía ser de otra manera:  ¡Todos los alumnos realizaron perfectamente las pruebas prácticas! Y en breve, recibirán su diploma.

Tanto el experto que impartió el curso, como los alumnos de CCC,  han quedado muy satisfechos con el resultado obtenido. Como dice uno de nuestros alumnos “me ha parecido muy intersente y completo”.  Otro apuntaba que “ha sido ameno y divertido”.

De manera que, aquellos que estéis interesados en realizar prácticas de emergencias sanitarias, permaneced atentos a las nuevas convocatorias.

Y ahora, os dejamos algunas fotos del fin de semana durante las prácticas:

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