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Qué hay que tener en cuenta a la hora de elegir un cuento para niños

Lo que se debería tener en cuenta a la hora de seleccionar un cuento es:

  • Que la historia que se vaya a contar tenga alguna relación con la historia personal de los niños
  • Que los contado conecte con las necesidades coitidanas del niño
  • Que dé soluciones a sus conflictos existenciales (aunque sea en escenarios ficiticios)
  • Que el lenguaje simbólico-fantástico responda al pensamiento animista propio de los niños
  • Que sean divertidos y con final feliz (o al menos, reparador)
  • Que para facilitar la comprensión por parte del niño, aparezcan repeticiones en los elementos personajes y situaciones.
  • Que sea breve y de acción rápida
  • Que cuenten historias que estimulen la imaginación

Fuente: Contenido del curso de Técnico Superior en Educación Infantil de CCC

La evolución del dibujo infantil

El orden lógico en la evolución del dibujo en la etapa infantil (de 0 a 6años) y más concretamente entre los 18 meses y los 6 años, es el siguiente:

-Garabatos: sin control motriz (barrido, garabatos circulares, blucles,etc.) Los garabatos controlados son resultado de un mejor control visual del gesto gráfico. Se ven figuras cerradas y trazos con principio y final

- Dibujos representativos: Son inicialmente los garabatos con nombre que el niño utilizar expresamente para representar algo: además, le pone nombre si lo cree conveniente. Ahora el niño comprende que puede “representar” mediante sus dibujos. Empieza a representar el volumen y el movimiento, aunque muy básicamente. Aparece la función simbólica.

- Dibujos preesquemáticos: Aumenta la similitud con el objeto representado. Generalmente, la primera figura humana que se consigue es la humana, si bien las partes del cuerpo no están colocadas con precisión, ni las proporciones son adecuadas. La cabeza suele ser una forma redondeada de la que salen trazos que representan las extremidades (brazos y piernas).

- Dibujos figurativos. Los verdaderos efectos de la evolución se empiezan a notar hacia la edad de los 4 años. La maduración de las destrezas y habilidades gracias a la práctica producen figuras esquemáticas pero con mucho detalles. Al control de las figuras condiciona la distribución espacial. Aparece una figura prinicipal y otras que giran en torno a ella. Son realmente dibujos extremadamente subjetivos y dependen de su estado emocional.

El objetivo de estas etapas es simplemente que el adulto entienda la expresión del niño, no confirmar que van aprendiendo a realizar un tipo de dibujo que se corresponde con su edad.

Fuente: Contenido del curso de Técnico Superior en Educación Infantil de CCC

La alimentación durante el primer año del bebé

El intestino de los lactantes, hasta 1 año de edad, permite el paso de proteínas que pueden desatar reacciones alérgicas. Debido a esto, el orden de introducción de los alimentos distintos a la leche humana deberá seguir unas normas de preaución.

Durante la lactancia, en los primeros días se administran de 6 a 7 tomas de 20 a 70 ml. La leche de la madre será alimento único hasta los 3 o 4 meses; se aconsejan de 5 a 6 tomas de 140-160 ml.

El aporte de otros alimentos no debe iniciarse antes del 3er mes ni después del 6º. En este comienzo, la energía procedente de alimentos distintos a la leche no debe sobrepasar el 50% del total.

Del 4º al 6º mes se comienza a administrar una toma al fía de cereal sin gluten (arroz o maíz).

Al 6º mes se introduce en la dieta una toma diaria de frutas. La fruta debe darse madrua, trituradam colada y sin mezclar con otras, procurando que sean del tiemmpo y que provengan de cultivos controlados. SE observarán las reacciones posibles.

A partir del 6º mes se administran verduras en puré, colafas o picadas finamente.

A partir del 10º mes comienza la introducción del yogur y quesos frescos.

Al año se puede administrar legumbres (mejor sin pellejo) muy cocidas y sin triturar. Al año, elbebé ya puede estar perfectamente integrado en los menús familiares, con texturas que l epermiten ejercer la masticación. Se le puede ofrecer trocitos de frutas, galletas, pan, etc.

Debe prestarse atención a los complementos calóricos ingeridos entre comidas y evitar el azúcar asó como los alimentos con aditivos, sobre todo colorantes de alimentos preaparados y de golosinas.

Fuente: Contenido del curso Superior de Naturopatía

La higiene del recién nacido: El baño

Tanto en el recién nacido, como en el lactante, la higiene se realiza para proporcionarle bienestar y minimizar el riesgo de enfermedades infecciosas.

El objetivo principal del baño es el mantenirmiento de la limpieza de la piel, el pelo, las uñas y los órganos de los sentidos.

El cuarto de baño, o la habitación, debe estar a una temperatura ambiente de 20-21ºC. Procedimiento:

  • Lavarse las manos
  • Desnudaremos al niño, preferiblemente en una mesa auxiliar cera de la bañera. Si ha hecho sus necesidades primero deberemos limpiar la zona perineal o, si se prefiere, con toallitas húmedas especiales para bebés: arrastraremos la suciedad desde la zona genital hacia el ano.
  • Sujetaremos al niño con la mano izquierda por los hombrosy la cabeza y, con la mano derecha por los tobillos. Después introduciremos al niño en el agua pocoa poco para que se vaya adaptando a la temperatura. Una vez dentro de la bañera, lo sujetaremos con la mano izquierda, minetras que, con la derecha, procedemos a realizar el aseo.
  • Lavaremos los ojos con cuidado, con agua o con una gasa humedecida: arrastraremos la suciedad desde el ángulo interno del ojo hacia el externo. Después le lavaremos la cara únicamente con agua, y después, las orejas.
  • A continuación, le lavaremos la cabeza con una pequeña cantidad de jabón o chapú suave, vigilando que no le entre jabón en los ojos. Acto seguido, le aclararemos la cabeza hasta que no quede ningún resto de jabón-
  •  Después continuaremos con el lavado del curello, el tronco, las extremidades y los genitales: colocaremos al niño boca a bajo para limpiar la parte dorsal de su cuerpo.
  • Al finalizar (nunca durará más de 10 minutos) fuera de la bañera, colocremos al niño en la mesa auxiliar sobre una toalla y le secaremos realizando moviemientos suaves para no irritar la piel. Con un algodón enrrollado, le secaremos los oídos, realizando suaves giros. Se debería evitar el uso de bastoncillos.
  • Si se cree necesario, le aplicaremos una crema protectora o aceite de baño.
  • Para concuir, lo vestiremos y peinaremos suavemente con un cepillo.

Fuente: Contenido del curso de Técnico Superior en Educación Infantil de CCC